Digitalisering i fritidshemmet

19/4/2018

Hur arbetar ni med de nya skrivningarna i Lgr 11 kring digitalisering? Har ni använt er av Skolverkets kommentarsmaterial.

Det kan vara så att kommentarmaterialet inte lockar till läsning varken språkligt eller layoutmässigt vid första ögonkastet, MEN om du kan din läroplan och vad den står för så har du möjlighet att göra din undervisning viktig på riktigt. Du kan utgå från elevernas intresse och behov, du kan skapa motivation och glädje. Det lockar väl till läsning?

Lgr 11 har reviderats med skrivningar om digital kompetens som ska gälla från och med läsåret 2018/2019 är det obligatoriskt att följa den nya läroplanen.

Våra lärare i fritids har läst och diskuterat Skolverkets kommentarmaterial "Få syn på digitaliseringen på grundskolenivå" och skrivit loggbok. Här nedan kan du ta del av deras samtal !

1 .I Lgr 11 återfinns 4 aspekter på digital kompetens. Vad innebär (hur tolkar du) dessa 4 aspekter och hur kan de komma till uttryck i undervisningen?

Att förstå digitaliseringens påverkan på samhället
Samhället blir mer digitaliserat. Vi blir mer beroende och sårbara. Var det bättre förr? Måste följa med i utvecklingen och ha kunskap...vad vi än tycker. Eleverna leker inte på samma sätt idag som förr. De träffas via sociala medier, har vänner runt hela världen. Undervisa eleverna om möjligheter och risker, hur de kan påverka en situation de vill förändra och hur digitala verktyg kan stödja processen. Göra föräldrar medvetna om hur det "digitala" är en del av undervisningen, men också uppmärksamma föräldrarna om vilka appar, spel och sociala medier som är aktuella/populära och deras barn använder.

Att kunna använda och förstå digitala verktyg och medier
Vi behöver ge eleverna möjlighet att utveckla sin digitala kompetens och se till att de har tillgång till digitala verktyg. Vi lärare behöver hålla i och fortsätta kompetensutveckla oss för att följa vårt uppdrag. Det behöver också finnas en progression i undervisningen.

Att ha ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt
.Fortsätta med värdegrundsarbete tex högläsning och se UR´s filmer om källkritik. Samtala och fånga upp aktuella källkritiska frågor och dilemman. Arbeta med förhållningssätt, hur det jag gör i tex i sociala medier kan påverka andra på olika sätt både positivt och negativt. Hur vill jag att andra ska uppfatta mig? Ge eleverna strategier för att hantera information av olika slag.
Att kunna lösa problem och omsätta idéer till handling
Ett sätt att arbeta med denna aspekt är att programmera med eleverna. Flera av oss har kommit igång med programmeringen, en del av oss har gått eller går kommunens utbildning och andra har lärt sig själv.

2. Hur har du hittills arbetat i din egen undervisning för att utveckla elevernas digitala kompetens? Vilka av de fyra aspekterna av digital kompetens har du arbetat med?
Vi har arbetat med alla mer eller mindre, men den som vi arbetat minst med är Att förstå digitaliseringens påverkan på samhälle. Genom att läsa Få syn på digitaliseringen så är vi mer medvetna om vad kan och vad vi behöver förbättra,
Detta är lite exempel på vad vi arbetar vi med nu:
- Källkritiken
- Book Creator, rita, skriva sagor, dokumentation osv
- Dokumentation
- Mönster, bilder, tips på aktiviteter
- I-movie
- Instagram på fritids

3. Vilka digitala verktyg och medier har du tillgång till i din undervisning?
Det finns tillgång till lärplattor och ett fåtal datorer men de behöver förnyas och förtätas.
Det finns möjlighet att boka vagn med datorer och lärplattor men eftersom klasslärarna också känner av bristen på datorer så vill fritids ogärna låna.

4 .Vilken kompetensutveckling upplever du att du behöver för att kunna ge eleverna möjlighet att utveckla en digital kompetens?
Fritidslyftet har gjort så vi blivit mer medvetna och kommit igång med många saker.. Vi vill är intresserad av lära mer om programmering, nya appar och webbapplikationer som passar vårt uppdrag.