Sokratiska samtal om Sokratiska samtal

Vid dagens träff har vi djupdykt i Sokratiska samtal. Vi kan säga att vi har metareflekterat på avancerad nivå. Vi har reflekterat om våra egna tankar om det lästa, sedan har vi tänkt om det vi själva tänkt och därefter har vi tänkt tillsammans om det vi tänkt (läst). Är det detta som är kollegialt lärande?

Öppna bifogad fil om du vill se hur samtalet genomfördes med lärarna

ett_sokratiskt_samtal_om_eftertänksam_dialog.docx
File Size:	17 kb
File Type:	docx

Hämta fil

---

​Här är en sammanfattning av Lärarnas svar på fråga 1
- Vilka tre argument skulle du använda för att "sälja" Sokratiska samtal?       

- Ett sätt att läsa, lyssna och tänka som gör att man förstår sig själv och omvärlden bättre. Att få mer frågor att tänka till. Träna sig att argumentera för sin åsikt. Förstå att man kan tänka olika och att man får tänka om/ändra åsikt. Bygga vidare på andras tankar.

- En demokratiskt och respektfullt "samtalsmodell", där deltagarna är likvärdiga aktörer, där rätt eller fel inte finns.

- Dialogen är interaktiv. Eleverna är intresserade och delaktiga och detta är i forskningen kopplat till framgångsrikt lärande.

- Samtal om läsningen ökar läsförståelsen. Lär sig hur man förhåller sig till texter och deras innehåll, hur man gör när man tolkar oklarheter. på sikt kan det hjälpa barnen att på egen hand analysera.

- Lär sig ett förhållningssätt som man tar med sig i andra sammanhang.

- Barnens tankar och erfarenhetsvärld visar sig.

- Finns inga rätt eller fel. Hur uppfattade du? Vad tror du? osv

- Ett sätt att lyssna eller läsa som är inriktat på förståelse och analys snarare än avkoppling

Här är en sammanfattning om vad lärarna tyckte efter att ha genomfört Sokratiska samtal i sina grupper:
Vad fungerade bra?
- Bra med bildstöd
- Viktigt med val av bok/text och många var nöjda med sina val.
- Eleverna hade bra funderingar:
- Bra med samtalsregler.
- Viktigt att ha planerat sina frågor - Bra frågor! Det gjorde att det verkligen blev en eftertänksam dialog.
- Alla kom till tals.
Vad fungerade mindre bra?
- Valt för svår text
- Vissa elever har svårt med koncentration.
- Elever med Svenska som andraspråk hade svårt att följa med.
- Miljön spelar roll tex hade någon ett bord som inte passade
- Alla kanske inte fick frågan.
- Svårt att hitta bok/text.
- Golvet fungerade mindre bra att sitta på.
- Uthålligheten varierar
- Gruppstorleken spelar roll. För liten inte bra. För stor inte bra. Lagom?
Vad kommer du göra annorlunda vid nästa samtal?
- Mindre grupp
- Fullfölja tankar som dyker upp - följdfrågor!
- Välja en lättare text.
- Läsa vid ett tillfälle och samtala vid ett annat tillfälle.
- Rita bild
- Inte byta till en ny lokal.
- Prova att ha större grupp.
- Motivera och inspirera barnen mer vid samtalet.
- Kom ihåg att presentera samtalsreglerna.
- Sitta vid bord.
- Välja en bok som finns som film - variation!
- Inte stressa!
- Låta alla svara/komma till tals.
- Tänka hur man kan förbereda bättre för SvA-elever

Här nedan finns en Pedagogisk planering för Sokratiska samtal som vi gjorde tillsammans. 

pp_sokratiska_samtal.docx
File Size:	23 kb
File Type:	docx

Hämta fil

---