Estetiska lärprocesser

2/9/2018

Vid fritidshemmens kollegiala träffar förra året framkom det i samtal att det finns behov av att förbättra och utveckla kunskap om estetiska lärprocesser för egen del och för undervisningen. Det har även framkommit att det främst är dans och musik som lärarna känner behov av att komplettera sin undervisning med.

Utifrån lärarnas uttryckta behov så startade vi upp denna termin men en kick-off full av inspiration med dans och musik från vår fantastiska Kulturskola. För att hålla i tråden och komma igång så har vi även läst artikeln Estetiska lärpocesser av Ulla Alexandersson och Ann-Katrin Swärd, Göteborgs universitet.

"Vi känner omvärlden via kroppen, genom beröring, lukt, smak, syn och hörsel. Kroppen har ett eget ”minne”. Våra erfarenheter sätter sig i kroppen och det är genom kroppen vi först möter och upptäcker världen. Vi upptäcker världen med våra ögon, öron och händer. (Alexandersson, 2001)"

Fredag den 31: augusti
Samtal om text och planera sin undervisning med stöd av texten.
Lärarna i fritids samtalade om texten Estetiska lärprocesser med stöd av sin loggbok.

Lärarna fick diskutera innehållet i mindre grupper.
En samtalsledare såg till att alla kom till tals och fick lyfta något ur loggboken.:
Fanns även extra diskussionsfrågor:

- Vilka olika estetiska uttryckssätt arbetar ni vanligtvis med i undervisningen?
- Vilka styrkor ser ni med dessa?
- Vad kan utvecklas i er undervisning?

I samtalen kom det fram att lärare i fritids överlag är bra på att använda olika uttrycksformer i undervisningen. Dans och musik är det som vi behöver utveckla. Många upplevde att texten gav dem en boost att komma igång ännu mer. Vid samtalen kom idéer om hur vi kan använda estetiska uttryck tex. pedagogisk drama på ett kompletterande sätt till högläsning av boken Handbok för superhjältar.

När vi skulle planera undervisningen utifrån texten och den egna barngruppens behov så valde de flesta att använda estetiska uttrycksformer som ett uttrycksmedel som form för att lära sig något annat eller bearbeta innehåll än som ett innehåll i sig.

Många lärare kopplade sitt mål i planeringen till denna skrivning ur kap 4 ur Lgr11
"I undervisningen ska eleverna uppmuntras och utmanas att pröva egna och andras idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling. Därigenom ska eleverna ges möjlighet att utveckla kreativitet, nyfikenhet och tilltro till sin egen förmåga." s.24