Jarko Tuisku skapar engagemang för att lyckas med Fritidshemmens uppdrag

Jarko Tuisku har verkligen förmågan att sälja sitt budskap. Idag är det måndag och lite snöoväder ute men Jarko skapade idag en "fredagskänsla" med sin föreläsning om delaktighet och inflytande. Jarko har ett smittsamt engagemang där han varvar aktuell forskning med praktiska exempel.   

Inför föreläsningen så har alla fritidshem fått boken Fritidshemmets uppdrag där Jarko Tuisku & Margareta Schröder är författare. Vi har haft ett särskilt fokus på kap 4 att skapa delaktighet och inflytande. Varför läser vi om delaktighet och inflytande när vårt prioriterade utvecklingsområde är estetiska uttrycksformer? I kollegiala samtal mellan våra fritidspedagoger så är delaktighet och inflytande något som ofta lyfts fram, antagligen eftersom fritidshemmens uppdrag vilar på tre grundstenar Situationsstyrt - Upplevelsebaserat - Grupporienterat. Delaktighet och inflytande känns som ett område som alltid kommer vara aktuellt och en nyckelfaktor för att lyckas med uppdraget. 

Reflektioner efter föreläsningen och det lästa av Jarko
Efter föreläsningen fick fritidspedagogerna tänka enskilt kring tre frågeställningar, därefter tillsammans med sitt arbetslag och avslutningsvis alla tillsammans.

---

Vad känner du/ni igen?

​​

• Får bekräftelse på att vi arbetar åt rätt håll.
• Känner igen sig i beskrivningarna. Jarko sätter ord på vår undervisning.
• Struktur och rutiner som underlättar - ordning och reda! Trygghet för eleverna och för föräldrarna.
• Vikten av att skapa delaktighet för att lyckas.
• Att guida eleverna i aktiviteterna - modella!
• Vikten av att utmana och uppmuntra eleverna att pröva nya aktiviteter.
• Aktiviteterna är kopplade till mål precis som undervisningen i klassrummet.
• Olika arbetsroller underlättar och gör oss mer effektiva.
• Utgår från elevernas intresse.
• Att ha miljöer som stimulerar och utgår från syfte/behov - motivation!

Vad ser du/ni som en utmaning att få till i praktiken?

• Att få fler elever att stanna kvar på fritids i de högre årskurserna.
  
• Få till organisationen
  

Vad tar du med dig till din/er undervisning? Något du vill förbättra/utveckla.

• Hitta det som lockar eleverna. Få med så många som möjligt. Sälja in aktiviteterna!
• Peppade att få vår tavla levande, att våga och hålla sig till planen. En grundstruktur för trygghet. Att våga ge det tid tills det fungerar.
• Att fånga upp “vad som är aktuellt just nu”, hur kan vi använda det i vår undervisning i våra aktiviteter.
• Att våga ändra agendan, ta tillvara elevernas idéer.
• Att få igång en “tavla”, organisera personalen. Tydlighet tex m bilder på personalen.
• Wellpappväggar ger möjlighet att skapa rum i rummet.
• Får en massa inspiration tex fritidshemmens dag, vad ska vi göra då? Aktivitetsbod
• Stafettkonto på instagram. Kommunen har ett gemensamt konto där vi rullar mellan olika fritidshem varje vecka, där vi lägger ut bilder och beskriver verksamheten.

​