Kolla källan!

Kan man säga att fritidspedagoger har ett inbyggt källkritiskt förhållningssätt? Vad tycker du? Ingår det i fritidspedagogernas uppdrag att undervisa om källkritik? Har du koll på det? Vem ansvarar för att lära ut eleverna källkritik? Vill du veta och ha stöd för källkritik i din fritidspedagogiska undervisning så läs här nedan.

Flera av våra fritidspedagoger använder UR:s material om källkritik Hur vet du det? och tycker att det fungerar bra för åk. 1-3, Fritidspedagogerna tycker dock att det skulle  underlätta eller kanske bli en mjukare start om de haft en skönlitterär text vid uppstarten, tex Bamse med temat Källkritik som våra förskoleklasser använder. Det är troligt att Bamse kommer ut med en ny tidning med temat Källkritik eftersom den har gjort succé. Lärare på skolorna behöver kommunicera med varandra så eleverna inte får möta samma material i olika årskurser.

Under hösten har fritidspedagogerna läst om Sokratiska samtal och nu använder flera samtalsformen i sin undervisning,  Sokratisk samtal främjar goda relationer, förståelse för sig själv, sin omgivning och utvecklar förmågan att uttrycka sig och tänka tillsammans på ett demokratiskt sätt. Att fortsätta med källkritik kändes därför passande också med tanke på det nya kommentarsmaterialet från Skolverket Få syn på digitaliseringen.

Fritidspedagogerna ser bara möjligheter att arbeta med källkritik. Värdegrunden har alltid varit viktigt i fritidspedagogernas verksamhet, därför känns det naturligt för dem att väva in källkritik i undervisningen. Eftersom vi lever i ett informationssamhälle så ser alla betydelsen av att lyfta detta i sin undervisning, men de lärare som undervisar har inte själva fått undervisning eller kunskap om källkritik, därför är det bra med olika stödmaterial, filmer, texter och såklart kollegiala samtal för att komma igång.
I UR:s material Hur vet du det? finns det fem superfrågor som ska sitta i ryggmärgen,
Här får du fem källkritiska frågor att plugga in:
- Hur gick det till?
- När kom nyheten?
- Vem berättade det för dig?
- Vad hände egentligen?
​- Varför berättade någon det för dig?

Få syn på digitaliseringen på grundskolenivå (Skolverket)
– Ett kommentarmaterial till läroplanerna för förskoleklass, fritidshem och grundskoleutbildning 
Det kursiva är taget från Lgr11 kapitel 4 Reviderad 2017. 

Digital teknik har ökat individens möjligheter att kommunicera och att skaffa sig kunskap om sin omgivning, vilket ger möjligheter men också kan medföra risker. Genom till exempel sociala medier kan man snabbt påverka andra och själv bli påverkad. I det centrala innehållet betonas speciellt vikten av att ta ansvar för sina handlingar med innehållspunkterna hur ord och yttranden kan uppfattas och påverka en själv och andra samt säker och ansvarsfull kommunikation, även i digitala sammanhang. Det handlar bland annat om att ta ansvar för hur man uttrycker sig i olika kommunikativa sammanhang. Eleverna kan också få reflektera över vilka möjligheter och eventuella risker som kan finnas med kommunikation via digitala verktyg. Här är det också möjligt att diskutera vad man väljer att lägga ut i olika forum och vilka konsekvenser, goda som dåliga, detta kan få. Det är också möjligt att samtala om hur viktigt det är med källkritik i samband med att eleverna
hämtar information från digitala miljöer.

Svenskarna och Internet 2017
- undersökning av svenskarnas internetvanor 

• Åtta av tio tvååringar använder internet
• Barns användning av internet fortsätter att öka.
• Redan vid två års ålder använder en stor majoritet internet, 79 procent.
• Framförallt tittar de på tv och video men det är också populärt att spela spel och använda läroappar.
• Vid sex års ålder använder 98 procent internet.
• De minsta använder oftast surfplattor för att nå internet, 81 procent av 2–3- åringarna, med en lånad mobiltelefon på andra plats.
• Det är först i 10–11-årsåldern, när så gott som alla barn har en egen mobil, som internet i telefonen går om surfplattan.
• När barnen kommer upp i skolåldern blir det vanligt att använda internet både för att söka information och som en del av skolarbetet.
• Redan vid åtta års ålder söker en majoritet av barnen efter information på internet.
• Vid nio års ålder använder en majoritet internet i skolarbetet.

Källa: Internetstiftelsen i Sverige

Vad säger Lgr 11 Reviderad 2017

• I samtliga läroplaner för svensk grundskoleutbildning (grundskola, grundsärskola, specialskola, sameskola) skrivs i kapitel 1, under rubriken Skolans uppdrag att Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Studiefärdigheter och metoder att tillägna sig och använda ny kunskap blir därför viktiga.
• Det är också nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ.
• Kritiskt tänkande och förhållningssätt uttrycks också i flera ämnens syften och i det centrala innehållet i kurs- och ämnesplaner. Ord som används är till exempel; bildanalys, olika aspekter av källkritik, kritiskt tänkande, kritiskt förhållningssätt och att kritiskt granska och reflektera.

​Hoppas du finner stöd i texten ovan för att komma igång med källkritik i fritidshemmet. Hur kommer man ingång med källkritik i fritidshemmet? Här nedan får du lite tips på material som kan fungera.

Förslag på material till Fritidshemmet - Källkritik
Läs! Förskoleklasser källspanar​ (Skolverket)
​Se filmerna! 

Källkritik med Ur Hur vet du det?

• Handledningen ger tips på frågeställningar och uppgifter att fortsätta arbeta med efter att ni har sett programmen.
• Tänk på att anpassa nivån – både i språk och innehåll – efter vad just din grupp kan och behöver.
• Källkritik lär man sig bäst genom att praktisera det. Programmet är en ingång till några områden som det är bra att eleverna är extra uppmärksamma på, men det är minst lika viktig att använda ett källkritiskt förhållningssätt i vardagen.
• Visa gärna exempel på det som Jenny och Kjell tar upp i programmet.
• Håll ögon och öron öppna och nöt in de fem superfrågorna: Hur gick det till? När kom nyheten? Vem berättade det för dig? Vad hände egentligen? Varför berättade någon det för dig?

​Här hittar du alla program i serien Klicka! Hur vet du det?
Här nedan kan du ladda ner lärarhandledningen till Hur vet du det? 

källkritik_ur_lärarhandledning.pdf
File Size:	876 kb
File Type:	pdf

Hämta fil

---

Källkritik - Mellanstadiet och ibland yngre
Granska alltid själv materialet du ska använda så att det passar just din elevgrupp.
​
En film för barn och unga som vill lära sig mer om källkritik. Metros Viralgranskaren och organisationen Nätmarta har tagit fram filmen som en del av skolmaterialet Lilla Viralgranskaren, som du hittar här:Lilla viralgranskaren

Metros Lilla viral-granskaren lärarhandledning i källkritik för elever 6–11 år 

lilla-viralgranskaren_2018.pdf
File Size:	6228 kb
File Type:	pdf

Hämta fil

---

I Kalix kommun har vi kommunlicens på NE-Skola och där finns Temapaketet lär dig grunderna i källkritik. Hur bedömer man om information är tillförlitlig? Vilka olika typer av källor finns det? Vad händer när en berättelse vandrar genom flera personer? Hur söker man bäst på Internet? 

I filmen här nedan kan du få mer inspiration av Helena Makkonen Schöndell från Kronaskolan. Helena beskriver hur hon arbetade med källkritik på mellanstadiet.