Lärarna i förskoleklass har läst Skolverkets artikel Tematiska arbetssätt av Ulla Alexandersson och Eva Marsh. I texten beskrivs två exempel på tematiska arbetssätt, Sagan och Storyline. Efter läsningen och kollegiala samtal har lärarna fått välja vilket arbetssätt de ville planera för. Jag var väldigt nyfiken inför den uppföljande träffen idag ifall det fanns någon som valt Storyline. Det var nämligen många som var inspirerade att pröva men det kändes också lite läskigt eftersom det var nytt och lärarna inte riktigt visst hur "kakan skulle smaka". Dessa tre kategorier av tematiska arbetssätt fick vi lyssna till idag. 1. Sagan 2. Storyline 3. En mix av Sagan, Storyline och eget skapande av text/berättelse. Lärarna fick idag beskriva sina reflektioner av det tematiska arbetssätt de valt. De fick i uppdrag att "sälja" sitt arbetssätt med stöd av frågeställningarna här nedan: Det var mycket professionella försäljare på träffen idag - lärarna lyckades skapa ett köpsug hos alla.
En bildpromenad - Vad är det? Jag försöker ge lärarna förförståelse och möjlighet att pröva på sådant som vi sedan ska läsa om och som de själva ska testa i sin undervisning. Att få pröva på själv och känna till vad som förväntas ger större möjligheter att lyckas. Vi började bildpromenaden genom att lärarna fick fem ledtrådar att klura på. Det skapar en nyfikenhet och lust inför det som kommer. ![]() Efter ledtrådarna fick de möta denna roliga filur som heter Rolf och som våra yngre elever tycker om. Därefter "modellade" jag en bildpromenad tillsammans med lärarna. Till nästa träff ska lärarna:
Stödmaterial finns i förskoleklassens mapp gemensamma mapp på driven. Alla lärare har även fått en ny boken Sagan om det röda äpplet av Jan Lööf som är en fantastisk bilderbok. - Fortsätta dokumentera processen med Storyline och Sagan enkelt m loggbok. Vad som fungerar bra/mindre och vad som går att utveckla/förbättra.
0 Kommentarer
|
MötesplatsenEn sida för att inspireras och lära tillsammans. Arkiv
December 2020
Kategorier |