Sammanfattning av Förskoleklasslyftet 2019-2020

Efter kompetensutvecklingsinsatsen har lärarna fördjupade kunskaper om förskoleklassens uppdrag samt hur läraren genom sin undervisning kan följa och främja alla elevers lärande. Vi läsårets slut våren 2020 genomförde lärarna en enkät med sitt arbetslag, Utifrån enkäten och de kollegiala samtal vi haft under läsåret görs en sammanfattande analys på varje indikator (målkriterier), se nedan 
Mål
Efter kompetensutvecklingsinsatsen har lärarna fördjupade kunskaper om förskoleklassens uppdrag samt hur läraren genom sin undervisning kan följa och främja alla elevers lärande.
Målkriterier
Utveckling pågår när:

• lärarna har kunskaper om läsa, skriva, räkna en garanti för tidiga stödinsatser
• lärarna har kunskaper om hur det nationella kartläggningsmaterialet Hitta språket och Hitta matematiken kan bli en naturlig del av undervisningen
• lärarna känner till kopplingen mellan systematiskt kvalitetsarbete och den egna undervisningen
• lärarna upplever nyttan av att analysera olika underlag från undervisningen
• lärarna har kunskaper om vad stödinsatser i förskoleklassen kan innebära

Sammanfattning av Förskoleklasslyftet
Alla lärare uttrycker en större medvetenhet och kunskap för hur de kan följa och främja elevernas lärande på ett systematiskt sätt. Träffen i augusti där lärarna fick en genomgång "kick off-utbildning" av Skolverket kartläggning HItta språket och Hitta matematiken är värdefull för att kunna planera in det som en naturlig del i undervisningen. Det har också varit bra att del av andra kollegors erfarenheter och reflektioner av materialet. Lärarna tycker Förskoleklasslyftets träffar är utvecklande, att det är intressant att ta del av kollegors arbeten och läsa kollegors läslogg, som de kan göra i vår gemensamma lärplattform på Driven. 

Inför fortsättningen av Förskoleklasslyftet
Utifrån alla underlag och samtal framkommer det att lärarna har ett behov av att fortsätta diskutera olika stödinsatser där läraren befarar eller indikerar att eleven inte kommer nå kommande kunskapskrav. Vi behöver stärka samverkan med specialpedagog/speciallärare, eftersom det är så tydligt nu att vi ska ge rätt stöd i rätt tid. Vi kommer fortsätta ha en gemensam uppstart "kick-off-utbildning" för Skolverkets kartläggning i augusti och en gemensam analysdag i december. Det framkommer även i underlagen att lärarna behöver fortsatt stöd och utbildning för att kunna använda digitala verktyg i undervisning för att stärka eleverna, det varierar på och mellan skolor för hur mycket digitala verktyg används. Utifrån analys kan vi också se behov hos lärarna att utveckla hur det centrala innehållet i kap 3 Lgr11 kan stödja elevernas lärande, hur planerar, genomför och följer lärarna upp det centrala innehållet, vilket "stoff" använder lärarna till det centrala innehållet? Det finns inga kunskapskrav för förskoleklassen men det finns ändå riktlinjer vad eleverna förväntas kunna i Skolverkets kartläggning Hitta språket och Hitta matematiken.