KULIX
  • Hem
  • Skola
    • Förskoleklass >
      • Riktlinjer och strukturer
      • Mötesplats för lärande
    • Fritidshem >
      • Riktlinjer och strukturer
      • Mötesplats för lärande
  • Förskola
    • Riktlinjer och strukturer
    • Mötesplats för lärande
    • BHT - Barnhälsoteam
    • Projekt >
      • Grön flagg
      • NTA
  • Skolutveckling
    • FIKA
    • Skoldatatek
    • IKT
    • Förskola
    • Matematikutveckling >
      • Riktlinjer och strukturer
      • Mötesplats för lärande
    • Naturvetenskap och Teknik (NTA) >
      • Naturvetenskap
      • Teknik
      • Kemi
      • Fysik
      • Vad är NTA?
      • NTA och eleven
      • NTA och pedagogen
      • NTA-plan
      • Materialhantering
      • Boka tema-låda
    • Ämnesnätverk
    • Programmering
    • Rörelse i skolan >
      • Klappramsor
      • Brainbreaks
      • Dans
      • Pulshöjare
      • Veckans Utmaning
      • Filmer & Länkar
      • PHYSICAL LITERACY/RÖRELSEKOMPETENS
      • Nya aktiviteter
    • Töreskolan- Hälsans Big 5 >
      • Återhämtning
      • Att lyckas
      • Rörelse
      • Kärlek
      • Kost
  • Elevhälsa
    • Kalix kommuns rutiner kring stödinsatser
    • Så arbetar Elevhälsoteamen
    • Systematiskt kvalitetsarbete i Elevhälsan
    • ABC föräldrastöd 6-12 år

Mötesplats för lärande
​Förskoleklass

Synliggöra lärandet...

29/9/2017

0 Kommentarer

 
På vilket sätt kan kapitel tre för Förskoleklassen stödja Läraren att besvara följande tre frågor?
- Vad är det eleven försöker lära sig?
- Vilka framsteg har eleven gjort?
- Vad ska eleven göra härnäst?

Genom att Förskoleklassen äntligen har fått ett förtydligande är det lite lättare att besvara dessa frågor men ändå inte lätt. 
Fraser som te.x - ges möjlighet....- bidra till...- ges förutsättningar...- pröva 
visar på en riktning vi ska ta i undervisningen. I det Centrala Innehållet står det att undervisningen ska behandla följande...ok! men någonstans önskar vi lite mer. Det fick vi i kommentarsmaterialet genom lite exempel men fortfarande ett visst ludd som stör klarheten. Om en förälder frågar lärare i förskoleklass vad är det mitt barn ska kunna i språk och kommunikation innan hen startar årskurs ett, vad svarar du då? Hen behöver inte kunna, utan utvecklat förmågor som tex samtal, berätta, ställa frågor och känna till bokstäver. 

Det är viktigt att lärare i förskoleklass ges möjlighet att diskutera denna typ av frågor. Hur gör vi för att få syn på var våra elever befinner sig i sin språkutveckling i förskoleklass? Skolverket belyser i sina skrivningar om vikten av att lärare i förskoleklass ska ta sikte på skolans kunskapskrav, att det ska finnas en tydlig progression som skolan sedan tar vid.

​Vid kollegiala samtal som Förskoleklassens lärare här i Kalix fört så har önskemål kommit om att få lära känna Skolverkets material Nya språket lyfter. 

I Lärarhandledningen till Nya språket lyfter! Läser nu våra lärare i Förskoleklass kapitel 1-4  om:
- Materialets uppläggning och innehåll 
- Språkutvecklingen – hur får man fatt i den?
- Vad säger forskningen?
- Talet är grunden!
Lärarna ska också få resonera tillsammans om på vilket sätt Nya språket lyfter kan stödja Förskoleklassen att få tag i språkutvecklingen.

Nu har en fågel viskat i mitt öra att Nya språket lyfter ska revideras eftersom Förskoleklassen blir obligatorisk...så snart kanske Förskoleklassen också finns med i Nya språket lyfter? Spännande!
0 Kommentarer



Lämna ett svar.

    Mötesplatsen

    En sida för att inspireras och lära tillsammans.

    Arkiv

    December 2020
    November 2020
    Januari 2020
    November 2019
    Oktober 2019
    September 2019
    Mars 2019
    Februari 2019
    November 2018
    Oktober 2018
    September 2018
    April 2018
    Mars 2018
    Februari 2018
    Januari 2018
    November 2017
    Oktober 2017
    September 2017
    Maj 2017

    Kategorier

    Alla

    RSS-flöde

Proudly powered by Weebly
  • Hem
  • Skola
    • Förskoleklass >
      • Riktlinjer och strukturer
      • Mötesplats för lärande
    • Fritidshem >
      • Riktlinjer och strukturer
      • Mötesplats för lärande
  • Förskola
    • Riktlinjer och strukturer
    • Mötesplats för lärande
    • BHT - Barnhälsoteam
    • Projekt >
      • Grön flagg
      • NTA
  • Skolutveckling
    • FIKA
    • Skoldatatek
    • IKT
    • Förskola
    • Matematikutveckling >
      • Riktlinjer och strukturer
      • Mötesplats för lärande
    • Naturvetenskap och Teknik (NTA) >
      • Naturvetenskap
      • Teknik
      • Kemi
      • Fysik
      • Vad är NTA?
      • NTA och eleven
      • NTA och pedagogen
      • NTA-plan
      • Materialhantering
      • Boka tema-låda
    • Ämnesnätverk
    • Programmering
    • Rörelse i skolan >
      • Klappramsor
      • Brainbreaks
      • Dans
      • Pulshöjare
      • Veckans Utmaning
      • Filmer & Länkar
      • PHYSICAL LITERACY/RÖRELSEKOMPETENS
      • Nya aktiviteter
    • Töreskolan- Hälsans Big 5 >
      • Återhämtning
      • Att lyckas
      • Rörelse
      • Kärlek
      • Kost
  • Elevhälsa
    • Kalix kommuns rutiner kring stödinsatser
    • Så arbetar Elevhälsoteamen
    • Systematiskt kvalitetsarbete i Elevhälsan
    • ABC föräldrastöd 6-12 år