Språkstörning

Extra anpassningar vid språkstörning:

• Ge korta tydliga och konkreta uppgifter. Gärna dela upp dem steg för steg. Checklista.
• Visualisera med så mycket bilder som möjligt.
• Förklara och rita ord som kan vara svåra för eleven att komma ihåg eller förstå. Presentera nya ord i ett sammanhang. (Ordkartor)
• Uppgifterna bör ha liknande upplägg och struktur. Det är också bra att ha i åtanke att vid bedömningstillfället. Anpassa provet så att eleven känner igen strukturen, använd bilder flervalsfrågor, begreppsbilder m.m.
• Ge tematisk förförståelse ex. bygga upp Vikingatiden med en tankekarta.
• Ge förförståelse för viktiga ord ex. kretslopp. Viktigt med repetition av ordens betydelse. Låt eleven öva och förklara orden med egna ord.
• Visa modeller och ha kvar bilderna på tavlan när eleverna ska arbeta.
• Laborativt material, bilder och filmer.
• Ge eleven möjlighet att återberätta/ samtala/ skriva en sammanfattning efter muntliga genomgångar.
• Öva på att återberätta till bilder, sagor eller filmer.
• Gå igenom berättarstrukturer vid skrivandet.ex. Vem var där? Vad hände? Var och när hände det? Hur slutar det? m.m.
• Modelltexter.
• Datorstöd med talsyntes och rättstavningsprogram.
• Be eleven upprepa det du sa för att du ska säkerställa att han förstått.
• Gör tillsammans en tankekarta med stödord/ checklista inför muntliga redovisningar. Ge eleven möjlighet att träna redovisningen för en vuxen. Ge eleven tid.
• Arbeta med läsförståelse strategier.
• Ställ frågor på texten under tiden eleven läser. Gör en sammanfattning vad texten handlar om när eleven läst klart.